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宝宝多动症五大表现

2015-12-8 来源:互联网 阅读次数:
  导读: 让宝宝学唐诗不如学儿歌,很多宝宝的家长都很喜欢让孩子小小年纪就背诵唐诗古词,殊不知宝宝并不能理解那个难度的东西,背起来很费力,宝宝不愿意的苦恼,家长也很头疼,与其这样,不如让宝宝学习唱儿歌,又能锻炼记忆能力孩子也有兴趣的多。 ...

让宝宝学唐诗不如学儿歌,很多宝宝的家长都很喜欢让孩子小小年纪就背诵唐诗古词,殊不知宝宝并不能理解那个难度的东西,背起来很费力,宝宝不愿意的苦恼,家长也很头疼,与其这样,不如让宝宝学习唱儿歌,又能锻炼记忆能力孩子也有兴趣的多。




时下,不少年轻的爸爸妈妈都热衷于让幼儿背诵唐诗,甚至片面地把能背诵多少首唐诗、能认识唐诗中多少个汉字当作早期教育的重点,认为孩子背的唐诗越多,说明孩子越聪明、记忆力越好,对孩子的智力开发也越有帮助。但在我看来这种做法有欠妥当,与其让幼儿强硬地学习背诵唐诗,不如让幼儿轻松愉快地读唱儿歌。


众所周知,唐诗是我国古典文学的瑰宝,它语言精练,寓意深刻,这里且不说唐诗的格律、流派,也不说唐诗的修辞和炼句,只说说唐诗的内容,其包罗万象的意象、深奥艰涩的寓意,有时连我们成人都无法透彻地体会和理解,更何况是对于那些涉世尚浅、思维单纯的幼儿呢?


比如说李白的那首著名的“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡”的《静夜思》,虽然在我们成年人的眼中看来它的寓意明白得如同口语、白话,但对于年幼的孩子来说,在理解上还是客观存在一定困难的,恐怕还得需要爸爸妈妈多做些解释。


幼儿背唐诗,大多都不理解,不是死记硬背、糊里糊涂、不求其意,就是按照自己的想法去解释和理解唐诗,这种曲解唐诗的结果常常是让大人哭笑不得,但孩子又不明白是怎么回事儿,大人的笑常常让孩子感到莫名其妙、很伤自尊心和兴趣感,因此也就慢慢地就没有了最初背诵的新鲜感和满足感,即使背诵了下来也没有从中学到知识和获得成就感,这样的教育效果不言而喻、可想而知。


而儿歌是专为幼儿创作的,它的内容贴近幼儿的现实生活,语言符合幼儿的朗诵特点,形象生动,富有童趣,琅琅上口,很容易理解,幼儿一听就明白,不需要家长做过多的解释。这样幼儿在接受它时,不用刻意地去记忆,就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然就有了积极性。有的儿歌把正确的行为规范作为内容,让孩子在朗诵的同时受到建立良好的生活习惯,培养礼貌行为作风,接受正确的家庭教育。比如:


“小板凳,真听话,跟我一起等妈妈,妈妈下班回来了,我请妈妈快坐下……”;


“花盆里,开红花,星期天,我在家,不撒娇,不霸道,在家也当好娃娃……”;




这样幼儿通过诵读,不仅记住了儿歌,而且潜移默化地接受了正面的教育。


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